雙語一定會輝煌
來到雙語學(xué)校有很多感悟，其中最大的感受是雙語學(xué)校把學(xué)生放在第一位，關(guān)注每一位學(xué)生。
在教學(xué)方面，附中雙語國際學(xué)校教師秉持一個都不能落下的教學(xué)信念，以精講多練為教學(xué)原則，踏踏實實的提高學(xué)生成績。學(xué)校努力貫徹導(dǎo)師制培養(yǎng)方案，興趣課培養(yǎng)方案，切實做到一切為了學(xué)生。在課程設(shè)置方面，學(xué)校開設(shè)書法課、外教課、美術(shù)課、閱讀課、音樂課等多種課程，切實調(diào)高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在管理方面學(xué)校實行嚴(yán)格的管理，生活老師盡心盡責(zé)的讓學(xué)生休息好，慢慢的教會了學(xué)生獨立自強(qiáng)，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校通過辦理接送卡、保安不間斷巡邏、監(jiān)控覆蓋校園等方式最大限度保證學(xué)生在學(xué)校的安全。雙語國際學(xué)校有著一流的管理，一流的硬件設(shè)施，一流的教學(xué)團(tuán)隊。相信明天會更輝煌。
——張敬遠(yuǎn)老師
精致育人，包括精致的德育，精致的教學(xué)，精致的管理，精致的服務(wù)，要體現(xiàn)和落實在精心的育人態(tài)度、精細(xì)的育人過程、精選的育人內(nèi)容、精當(dāng)?shù)挠诵问胶途实挠诵Ч?。教育學(xué)是人學(xué)，脫離了人的發(fā)展就不是教育，脫離了研究人，特別是脫離了研究不同類型、不同個體的人的發(fā)展，就不是真正的教育學(xué)。“卓人教育”追求的就是“人格健康成長，學(xué)力卓越發(fā)展”。
——崔海港老師
雙語，凈土
“望窗外云卷云舒，看門前花開花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會。遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復(fù)雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。
——許冠軍老師
尋找美，發(fā)現(xiàn)美
當(dāng)我看到一張張嶄新的面孔，一雙雙執(zhí)著的眼，我突然覺得自己像發(fā)現(xiàn)了一片新綠洲一樣，激動欣喜， 內(nèi)心滿滿的都是期望。我會和學(xué)生一起在發(fā)現(xiàn)美，傳遞美的道路上，去創(chuàng)造美好。我堅信每個學(xué)生都是美好的可塑造的，在這里的孩子，他們天真、陽光、單純、努力、上進(jìn)，他們帶給我們的是滿滿的期望，作為教師，我也會傾我所學(xué)來教育引導(dǎo)自己的他們，用專業(yè)的知識來教授他們。我愛雙語，在雙語這個的大家庭里，期望每個可愛的學(xué)生開心快樂，健康成長。
——荊煥茜老師
這是一個美麗的地方，嶄新的校園、先進(jìn)的設(shè)施、和善的同事以及可愛的學(xué)生。工作時與孩子們一起暢游書海，享受青春的激揚；課余時間與同事們談天說地，共話美好人生；揮汗在寬廣的操場上，讓壓力盡情釋放；舒適的宿舍讓人想起家的溫暖。河師大附中雙語國際學(xué)校是師生共同生活、一起成長的沃土，我們渴望并堅信：年輕的她會越來越好。
——張曉瓊老師
熱愛是一首詩，朦朧的離奇，燦爛的耀眼；熱愛是一縷風(fēng)，清新的心醉，飄馳的驚人。我熱愛陽光，因為它可以照亮我的雙眼；我熱愛雨露，因為它可以滋潤我的心田，但我更熱愛我的學(xué)校，因為它是我生命的支點。你帶著“至善，至美，唯真，唯實”的雙語精神，在工作中為我指明了方向，凈化著我的心靈，升華著我的精神境界。是你讓我在工作中充滿激情，是你讓我在生活中充滿了活力。
——李煜瑩老師
愛你美麗如詩
每天清晨，迎著朝陽起舞。校園的一縷陽光，灑在每一位青春稚嫩的面孔上，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春。那嘹亮的口號聲，聲聲入耳；整齊的步伐，步步矯健。湛藍(lán)的天空，迎合著翠綠的草坪，兩者交相輝映。校園里一座座碩大而嶄新的建筑物，穩(wěn)穩(wěn)的坐落在這個充滿陽光，氧氣的土地上，顯得那么悠然自得，平靜如水。如果把校園比作紋絲不動的五線譜，那么這里的學(xué)生就猶如五線譜上的音符，猶如一個個小精靈一般，編織著活潑動聽的樂曲。在這里，每個人都是幸福的，因為它，美麗如詩。
——王 陽老師
雙語，夢開始的地方
夢想從這里開始，人生在這里楊帆；
今天選擇了雙語，成功將翔翥明天！
——直淑靜老師
擁抱雙語
附中雙語，這個歷史悠久又年輕的學(xué)校。
歷史悠久是因為它有附中經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)作為領(lǐng)航人，年輕是因為她有朝氣蓬勃的學(xué)生和年輕有為的教師。
附中雙語，這個讓我又愛又恨的學(xué)校，愛她讓我在這里找到了自己的價值，恨他讓我愛上了這群活潑可愛的孩子。
附中雙語，在這里我生活的很開心。
因為這里
有志同道合的朋友幫我解除工作中的困惑，
有先進(jìn)齊全的教學(xué)設(shè)備輔助我傳播知識的種子；
有敞亮的圖書館給我提供豐富的精神食糧，
有高聳的卓人塔時刻警醒我做人求真求善的真理；
有平坦廣闊多種多樣的體育鍛煉場地；
有豐富美味的清真和漢人餐廳；
有不賣零食的超市（可以控制我吃零食）；
還有電影院、體育館讓我在工作之余可以免費休閑；
有寬敞明亮的教室（每個班只有30多個人，好爽）；
有整潔的大理石地面和溫?zé)醿煞N直飲溫泉水；
有美麗的月季花海，優(yōu)雅的銀杏走廊；
有提供熱水，獨立衛(wèi)生間的雙人間教師公寓；
全面覆蓋的無線網(wǎng)絡(luò)讓我時時刻刻都可以了解全球的動態(tài)；
平坦的天臺讓我時?？梢愿惺艿教炜盏膶掗熀酮毺幍拿?；
石頭喇叭和五顏六色的墻壁讓我時常憶起童年的童真；
她太美了，再華麗的語言也難以把它完美的描述，
我愛雙語，這個讓我人生變得多姿多彩的地方！
——陳丹靜老師
致雙語
我對雙語國際學(xué)校的教育教學(xué)工作的個人隨筆心得：
第一，思想先行，德育為首；
做一名教師必須要有先進(jìn)的教育思想，即全面發(fā)展的思想，這是教育教學(xué)工作的靈魂，重視學(xué)生德育教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與良好的行為處事能力。
第二，將教育當(dāng)事業(yè)，而不是職業(yè)；
教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè)，要有獻(xiàn)身于這個事業(yè)的決心，要熱愛學(xué)生，這是搞好教育教學(xué)工作的出發(fā)點，沒有愛就沒有教育。
第三，化被動為主動，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)；
教師要十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要他學(xué)“為“他要學(xué)“。創(chuàng)造條件，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣將會令學(xué)生一生受益。
第四，改進(jìn)教法，更新觀念；
過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，而在今天要給學(xué)生一桶水，教師應(yīng)是長流水，只有淵源不斷的活水，才能綿延不絕的長流，與時俱進(jìn)，跟新教法學(xué)法。
第五，認(rèn)真?zhèn)湔n，達(dá)成預(yù)訂教學(xué)目標(biāo)；
要想向課堂四十分鐘要質(zhì)量，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，針對不同的教學(xué)要求、不同的教學(xué)對象就必須采取不同的教學(xué)方法。教師備課要進(jìn)入角色和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，要用自己的語言、豐富的感情去感染學(xué)生，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。
第六，營造學(xué)習(xí)氛圍，為好成績打下保障；
必須營造一個高效、充實、和諧的課堂教學(xué)氛圍。素質(zhì)教育的核心是以人的個性發(fā)展的教育，個性發(fā)展的教育能努力開發(fā)每個學(xué)生創(chuàng)造潛能。因此在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們愛學(xué)喜學(xué)，自愿參與培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題探討研究問題并能設(shè)法解決問題。
最后，祝愿河師大附中雙語國際學(xué)校校名人福，越來越好！
——高亞超老師
雙語給我們創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境，和諧的工作氛圍，更大的發(fā)展空間。
——崔 丹老師
雖然來到雙語國際的時間不長，但我卻深深地愛著這里。
我深愛這里，學(xué)校的管理體制讓我感到“關(guān)注每一名學(xué)生，成就每一名學(xué)生”能夠得以實現(xiàn)，學(xué)校對于老師的職業(yè)發(fā)展也有很高的要求，使我深切體會到了教學(xué)相長的樂趣。與學(xué)生的朝夕相處讓我體會到了為人師的美妙，擁有一顆感恩的心，使我深愛這里。學(xué)生有了不足，聽到更多的是鼓勵；犯了錯誤，看到的還是寬容。老師有了困難，得到更多的是幫助。一切的一切，都使我感動，我沒有理由不愛這里！
我愛這里的孩子們，因為他們也同樣愛著我。他們天真，善良，好學(xué)，有理想，有追求，每當(dāng)他們敞開心扉與我交流時，我就站在他們的角度幫他們分析解決問題，每當(dāng)他們用求知若渴的眼睛看著我時，我就想把自己所有的知識全部傳授給他們，雙語國際就是這樣一個溫暖的地方，這里能夠讓你感覺像個家。我愛這片校園，我希望這里每一位老師都能快樂工作，每一位學(xué)生都能快樂成長！
——張 慧老師
如果你問我雙語好在哪里，我想就在于她動人的細(xì)節(jié)。
當(dāng)東邊的天空出現(xiàn)美麗的朝霞，操場上就響起學(xué)生嘹亮的口號，有朝氣的一天來到了。
當(dāng)太陽露出半邊臉、小鳥兒開始歌唱時，學(xué)生已坐在明亮的教室里開始讀書，書放平，腰挺直，大聲讀，有知識的一天來到了。
當(dāng)整個校園沐浴在燦爛的陽光下時。我們都在茁壯成長：老師耐心講解，學(xué)生認(rèn)真聽記；老師積極備課；學(xué)生鍛煉身體；老師策劃出題，學(xué)生培優(yōu)補差。
一切都是生機(jī)勃勃，像濃郁的森林，到處散發(fā)著書香氣息。
當(dāng)太陽下山時，明亮的路燈下，同學(xué)們有的在散步，有的在做游戲，還有的在和老師討論問題。
獨立思考、積極進(jìn)取，勤奮博學(xué)，至善至美，成為我們所有師生的追求。希望之光已在地平線上再次冉冉升起，每天感動著，成長著，在陽光下追求屬于我們雙語的奇跡。
——張文靜老師
一棟棟高樓大廈，一顆顆巍然大樹，一株株美麗花朵，令人心曠神怡。這里鳥語花香，環(huán)境優(yōu)美；這里端莊威嚴(yán)，朗朗乾坤；雙語學(xué)校，是學(xué)子暢游知識的海洋，是教師放飛夢想的陣地！
——張心巧老師
第一次邁進(jìn)雙語的感受至今記憶猶新：全新的教學(xué)區(qū)、高聳的石碑、嫩青的草坪……這是怎樣年輕的學(xué)校??！當(dāng)時我很困惑，這所年輕的學(xué)校她的魅力在哪里？于是我開始在校園里尋找：課堂上，老師們激情四溢，學(xué)生們樸實好學(xué)，課堂上的氛圍融洽而又和諧；外教課上同學(xué)們熱情有加，認(rèn)真而又投入；操場上，足球比賽、籃球?qū)?，賽場上是一片歡聲笑語。
為了推行熄燈制度，學(xué)校老師每晚巡邏值班到深夜；為了監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)區(qū)，認(rèn)真檢查每個教室的課堂情況；為了規(guī)范同學(xué)們的就餐行為，老師和學(xué)生干部們一起，每天來到學(xué)生食堂進(jìn)行監(jiān)督檢查……
慢慢地會想要好好愛這個學(xué)校，好好愛雙語，希望雙語能更好。
——王慧珍老師
時光轉(zhuǎn)眼即逝，參加工作已快兩年，時間雖說不長，但讓我感受到了學(xué)校集體的溫暖，感受到了孩子們的童心，感受到了作為一位教師的職責(zé)。孩子的成長是不可重復(fù)的，所以我謹(jǐn)言慎行，不斷學(xué)習(xí)更新理論知識和方法，提升教學(xué)技能，力求做孩子成長過程的良師。
作為一名班主任，和孩子們每天在一起，生活學(xué)習(xí)。對于孩子們來說，除了班主任，更像親人。我見證孩子們在教師的刻苦學(xué)習(xí)，在操場上奮力拼搏，身體的成長，心理的成熟，偶爾的調(diào)皮，撒嬌，犯錯誤的緊張。真是讓我歡喜讓我憂。
班主任工作的確是一門藝術(shù)，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時更要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。從學(xué)生理想的引導(dǎo)，性格的養(yǎng)成，心理的調(diào)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生干部培養(yǎng)，特長的發(fā)展，到學(xué)習(xí)如何待人接物，無一不需要小心的，正確的，靈活的去引導(dǎo)。
作為教師，如果你愛你的孩子們，他們能感受的到。
——張夢琪 老師
雙語學(xué)校如同一片肥沃的土地，教師正如一條流淌其間的涓涓細(xì)流，雖然沒有江海的波濤洶涌，卻能滋潤一方土地，涵養(yǎng)一片綠林；雙語學(xué)校如同廣袤的宇宙，教師又如守候在宇宙夜空的星辰，雖然沒有燦若日月的光輝，卻能點亮一隅天空，指明前進(jìn)的方向。
——張 冰老師
這里沒有車水馬龍也沒有霓虹閃爍，更沒有網(wǎng)吧游戲廳的誘惑，寂靜幽深的環(huán)境讓我們更能靜下心來做自己該做的事情。每天的生活井然有序，沒有什么外界的因素打擾到我們，孩子可以全身心投入到學(xué)習(xí)中，老師可以集中精力投入到教育教學(xué)中。如此的天時地利，不成功還能怎么樣。全新的校園，絢麗的色彩，每天都刺激著我們的感官，讓我們能保持樂觀的心情開啟新的征程。我愛雙語，更愛這個全新的學(xué)校給我們提供的如此適合教育的環(huán)境。
——王一琳老師
在附中雙語國際學(xué)校工作的一年，是我教學(xué)工作的起點，是我人生從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。雙語見證了我從零開始的成長，我經(jīng)歷了雙語第一學(xué)年的建設(shè)和發(fā)展。無論是學(xué)校的開始還是個人的成長，都飽含著汗水和艱辛，多少琢磨才換取一節(jié)高效課堂，多少付出才換取現(xiàn)在的和美校園。雙語為我提供的不僅是一份工作，更是發(fā)展的空間和成長的平臺，是夢想生根發(fā)芽成長的沃土。
我堅持多聽課認(rèn)真?zhèn)湔n，每天上好每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松活躍而高效的地理課堂。關(guān)注每一個學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展，做學(xué)生的良師益友。并通過行政工作的歷練逐漸積累許多工作經(jīng)驗和技能。同時，還有許多困惑苦惱，教學(xué)過程中還存在很多不足。
我會帶著對地理教育的熱愛和對學(xué)校的熱愛繼續(xù)前進(jìn)，早日由合格的地理教師成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
——王彎彎老師
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間在附中雙語國際學(xué)校已經(jīng)工作一年有余了，這一年多來，我和大家一起見證著雙語國際的建設(shè)與發(fā)展，其中的艱辛與困苦只有經(jīng)歷的人才最清楚。如今看著雙語美麗的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，使用著一流的教育教學(xué)設(shè)備，聽著學(xué)生朗朗的讀書聲，看著學(xué)生在操場上開心打球的身影等等等等，無不是讓我們師生共同沐浴在我校的人文關(guān)懷之中，也讓我深切體會到校長寄語中所說“學(xué)校因播種希望和夢想而存在，這里應(yīng)成為師生共同詩意棲居的精神家園”。
作為一名青年教師，在教育教學(xué)思想上我也學(xué)習(xí)和成長了許多，通過一次次和領(lǐng)導(dǎo)、同事真誠而深切的座談會，讓我對教師以及教師的責(zé)任有了更深刻的理解，滑校長也曾在雙語集體會議上對我們給予很高的期望，他曾說：“好老師的關(guān)鍵在于自覺行動。好老師首先要人品好——簡單、真實、善良、寬厚，必然要師德好——守住底線、奉獻(xiàn)愛心、承擔(dān)責(zé)任，必須要業(yè)務(wù)好——課上的漂亮，有研究能力，學(xué)習(xí)反思成為自覺?！边@也是我今后奮斗的目標(biāo)和準(zhǔn)則，爭取做學(xué)生的愛心使者、飽學(xué)之師、敬重之師！
——孫 彤老師
在河南師大附中雙語國際學(xué)校任教，我作為一名年輕老師，內(nèi)心充滿了期待，同時也感到略微的恐慌。期待的是雙語為我們提供了一個全新的教育平臺，可以讓我們大展身手。雙語作為擁有一流管理水平的新建學(xué)校，需要創(chuàng)造驕人的業(yè)績，定會對老師們嚴(yán)格要求，恐慌自己不能圓滿完成任務(wù)。經(jīng)過一個月的磨練，我越發(fā)感到留在雙語是一個極其幸運的事情。
雙語地理環(huán)境優(yōu)越，校園干凈漂亮，處于其中恍如度假一般。教職工宿舍配備了書桌，床椅，空調(diào)和淋浴，并養(yǎng)殖了綠蘿，整潔清爽，溫馨大氣，站在陽臺，可以一覽雙語美麗景貌，不免讓人心曠神怡，優(yōu)越的住宿和美味的伙食讓我們教師的心情每天都很開心。
雙語是小班化教學(xué)，學(xué)生井然有序入座，教室內(nèi)配備先進(jìn)的多媒體設(shè)施，坐在任何位置的學(xué)生都能清晰地看到課件內(nèi)容。班級劃分小組，課上組內(nèi)和組間針對問題進(jìn)行交流討論，有助于學(xué)生切身融入學(xué)習(xí)，互助加深理解。為了關(guān)注孩子們的成長，學(xué)校實施導(dǎo)師制助學(xué)，每個老師分配幾名學(xué)生，定期寫周記和面對面進(jìn)行交流，留意孩子們的心理發(fā)展趨向，與家長一起引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價值觀。
我們學(xué)校的教師隊伍強(qiáng)大，均是本科和研究生畢業(yè)，還有一些資深老教師，我們老師的最大特點就是認(rèn)真負(fù)責(zé)，有愛心，有耐心，有恒心。我們絕不放棄任何一位學(xué)生，用心去愛每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，進(jìn)一步進(jìn)行培優(yōu)補差。老師們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，爭取為雙語盡微薄之力。
我愛河南師大附中雙語國際學(xué)校學(xué)校，它讓我們教師體會到一種正氣的人文精神，每天都能以美好的心情去教學(xué)。這個學(xué)校讓我們的才能得到最大量地發(fā)揮，它是我們的伯樂，激勵著我們爭做一名千里馬。祝學(xué)校再次取得輝煌的成績。
——彭 芳老師
English is FUN!
英語好難??！
英語學(xué)了這么多年遇到老外什么都聽不懂！
我的英語為什么說得這么難聽呢？
你是不是也常聽到身邊朋友這么抱怨？
那就邀請他們來聽聽我們的英語課吧！
一邊是嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，切合新課標(biāo)用心教學(xué)的傳統(tǒng)英語課堂；一邊是經(jīng)驗豐富，語音地道，教法多樣的外教課堂。能讓每一位學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心地覺得英語很有趣，自己能學(xué)好英語，不僅考得好，而且用得好！
在這里，中國老師講的課堂內(nèi)容能夠充分地在外教課上得到實踐鍛煉。外教傳遞的異國文化能由中國老師生動淺顯地解釋給各個年齡層的學(xué)生。
在這里，“學(xué)融中西，精致育人”不單是我們的目標(biāo)，更是我們一步一個腳印踏踏實實做出來的成績。
在這里，所有的學(xué)生都愛說的一句話就是，English is fun！
看著學(xué)生們在這里一天天茁壯成長，讓我們這些做老師的為自己的辛苦勞動感到欣慰。為學(xué)生們點贊，為自己點贊，為雙語點贊！ ——程 曉老師
舒適的環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟Ｊ阶屛业墓芾砝砟钣辛税l(fā)揮的時間和空間，我嘗試著用心與心的碰撞去與學(xué)生交流，才發(fā)現(xiàn)每個孩子都有著自己的世界，一個我們都不一定經(jīng)歷甚至沒有聽說過的世界。但是不論哪種類型的孩子都會因為老師的尊重而去尊重老師，耐心的接受勸導(dǎo)，所以我說：教育之前，請做一個傾聽者！
——韓 哲老師
“辦理想的學(xué)校，做溫暖的教育”，這是我們認(rèn)準(zhǔn)的道路。我們以為，每個孩子都有著成長的巨大潛能，激勵喚醒鼓勵，濡染浸潤滲透，孩子就可以經(jīng)由雙語，因夢想而成功，因自信而成功，因堅持而成功，因成功而成功。我們共同研究和設(shè)計了高橋教育“一主兩翼”的發(fā)展路徑，這為孩子贏得素質(zhì)進(jìn)而贏得人生，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
廣告詞說：向上因為有夢。我們理解，教育的全部意義，正在于播種夢想，澆灌夢想，呵護(hù)夢想。 “積聚正能量，共筑雙語夢”，“致青春，夢未來”，我們?nèi)绱似惹械乜逝吸c燃每一個孩子的夢想，是因為我們深知夢想中有孩子成長的力量。
——王體仁老師
我們傾力建構(gòu)各種成長平臺，因為我們堅信每一個孩子都是獨特的存在，他們的天賦特長不盡相同，成長道路也不一樣。尊重這種差異，發(fā)展這種差異，差異就成為了教育的資源，就會有了雙語天宇的群星璀璨。我們相信：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆心喚醒一顆心了。
——張小舉老師
“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?nbsp;所以在這樣一個學(xué)校里，我們關(guān)注每一個學(xué)生全方面的發(fā)展，讓從雙語走出去的每一個學(xué)生都是能學(xué)習(xí)、會奉獻(xiàn)的全方位人才。這也就是所謂的“師者，教之以事而喻諸德也?！蓖瑫r也讓每一位老師在這個環(huán)境中完善自己。為學(xué)校有更好的明天服務(wù)。
——趙紅艷老師
習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。而雙語就是幫助學(xué)生建立良好習(xí)慣之所?！敖套拥苡谟讜r，便當(dāng)有正大光明氣象;檢身心于平日，不可無憂勤惕厲工夫。”因此，教師應(yīng)該努力教導(dǎo)好學(xué)生，讓他們個個成才，也應(yīng)該努力督促自己，更進(jìn)一步完善自己。
——從漢林老師
安靜的校園里，一群無私奉獻(xiàn)的教師帶著活潑可愛的孩子，共同探索著這個多彩的大千世界！老師和孩子們在一起是幸福的，尤其是看到他們用好奇的眼神打量著這個世界，我們恨不得將所有知道的都告訴他們。這樣的教學(xué)真好！真希望一直都這樣！
——雷 樂老師
能夠在這所學(xué)校教書育人，對于我的確是一種幸運。不論是學(xué)?！叭谪炛形鳎掠恕钡霓k學(xué)思想，還是“小班化教學(xué)、導(dǎo)師制培養(yǎng)、封閉型管理、開放式教育”的辦學(xué)特色，都使我深深信服，并為之踐行。這里沒有深處鬧市的喧囂與慌亂，有的只是適宜師生工作、學(xué)習(xí)的寧靜與充實。作為一名年輕教師，我深知學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、積累經(jīng)驗是工作的重點。關(guān)愛每個學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈深處！善于傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的優(yōu)缺點，包容學(xué)生，幫助學(xué)生，能使學(xué)生健康的成長、愉快的學(xué)習(xí)！
千斤重?fù)?dān)壓在肩上，我們“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，因為我們有科學(xué)的管理，有完備的教學(xué)設(shè)施，還有無數(shù)的學(xué)子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。也許一個人的努力對于整個學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!
——郭 慧老師
來到雙語工作已經(jīng)將近兩個月，對這里的老師和都有了一定的了解。雙語與其他走讀式學(xué)校不同，它是一個全寄宿學(xué)校，這里沒有走讀生，沒有特殊待遇，大家都一樣，同是寄宿人。學(xué)校的形式造就了學(xué)校良好的環(huán)境，在這里接觸不到外界的嘈雜和腐敗現(xiàn)象，但是并沒有使學(xué)生脫離社會，與世隔絕。因為這里有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和豐富的校園文化活動，在這里，接受的都是作為學(xué)生應(yīng)該接觸的東西，所以，這里充滿了正能量。這里的學(xué)生也是相對單純的，比較聽話的，因為他們離開了父母，沒有人會溺愛他們，他們只有自己努力做好自己，才能得到眾多人的認(rèn)可，所以他們懂得自力的重要性。
學(xué)校本身就是一個相對比較單純的地方，這里的老師也是如此，非常的單純和熱心，沒有職場上的明爭暗斗，有的只是責(zé)任和愛心，所有的精力都放在學(xué)生身上，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來看待，望子成龍、望女成鳳的心態(tài)在每位老師身上都能夠體現(xiàn)出來。都在全力以赴的完成自己的教學(xué)任務(wù)，盡自己的所能的讓學(xué)生變得更優(yōu)秀。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睆奈姨ど线@個舞臺的第一天，這句話就成了我工作的座右銘。
——李煜瑩老師
