教學常態(tài)化研究小組2020-2021學年上學期重點課題

不同學段學科教學銜接的實踐研究

基本假設：不同學段的學習存在差異

基本觀點：通過教學銜接課程的實施提升學生的學習能力，減少學生的學習困難

基本目標：消除不同學段課程的學習障礙，促進全體學生進步

基本方法：起始年級設置合理的銜接課程，提升學生學習的學習能力

研究方向：1.小學一年級語文、數(shù)學幼小教學銜接

2.初中一年級語文、數(shù)學、英語的小初教學銜接

3.高中一年級語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、政治的教學銜接

基本要求：

1.各學科研究課程標準，找出教學研究的問題

2.針對問題設計教學銜接的課程

3.實施教學銜接教學

4.開展教學銜接評估

研究人員：

李現(xiàn)山  溫志忠  教研組長  起始年級相應學科教師

子課題確定：

9月28日前由各教研組長報辦公室李靖處，然后學校統(tǒng)籌。

研究周期：一學期。