轉(zhuǎn)載于《中國教育報》2024年3月19日07版
為學生提供適合而豐富的教育
——新鄉(xiāng)市誠城卓人學校的成功探索與實踐
文化廣場
太行巍峨兮，衛(wèi)水湯湯；卓塔高矗兮，雁陣成行。
桃李夭灼兮，紛繁其芳；榴城名校兮，惠澤一方。
滋蘭九畹兮，牧野之光；樹蕙百畝兮，皆成棟梁。
在豫北名城新鄉(xiāng)市東部有一所“老百姓家門口的好學校”，起初掛牌為河南師大附中雙語國際學校，后更名為新鄉(xiāng)市誠城卓人學校。追溯該校建校史，雖然只有短短10年時間，卻已成為業(yè)界翹楚、當?shù)刂慕逃放?，得到了社會、家長和莘莘學子的廣泛認可。
理念先行，思想引領發(fā)
常言道，一位好校長就是一所好學校。蘇霍姆林斯基早就指出，校長對“學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導”。意思是說，身為校長要善于全面正確地向教師闡述自己的教育理念，然后將其體現(xiàn)在辦學目標中，落實在管理行為過程中，并由此形成具有個性色彩的、符合校情和時代發(fā)展需要的新思路、新策略。
校長滑秀林
該校負責人滑秀林就是這樣一位深耕基礎教育數(shù)十年、頗具教育家精神的資深校長。其在辦學思想上的引領對于學校的跨越式發(fā)展可謂功不可沒。比如，學校為什么取名為“新鄉(xiāng)市誠城卓人學?！保坑譃楹我选白咳私逃碑斪鬓k學旗幟？按照他的解釋，舉辦新學校就是要根植中原，放眼世界，立足現(xiàn)在，著眼未來，致力于學生核心素養(yǎng)培育，為學生提供適合而豐富的教育，立其德，養(yǎng)其性，勵其志，端其行，成其學，健其身，關注和成就每一個學生，使其成為“人格健康成長、學力卓越發(fā)展的大寫之人”。
為此，早在建校之初，就明確提出要以“融貫中西，精致育人”為辦學思想，以“校園和美，教師愉悅，學生向往，社會滿意”作為辦學愿景，堅持“小班化教學、導師制培養(yǎng)、封閉型管理、開放式教育”的辦學模式，努力把學校打造成為一所“省內(nèi)一流，國內(nèi)有影響的民辦精品學校”。
好的思想理念必能發(fā)揮先導作用。正像河南省民辦教育研究會曹占武副會長所稱贊的，該校的辦學理念系統(tǒng)而先進，體現(xiàn)了國家的教育方針，反映了老百姓對學校的期盼，抓住了成功辦學的關鍵因素，找出了學校良性可持續(xù)發(fā)展的遵循。校長能以開闊的視野、開放的態(tài)度，從學校發(fā)展戰(zhàn)略的高度確立先進的辦學思想，這對一所民辦學校來說的確是難能可貴的。
疊梁架柱，構建育人體籌設一所高起點的好學校，光靠辦學思想的引領顯然是不夠的，還需要全校上下善做善成，將理論付諸實踐。這就要求管理者應善于前瞻思考，科學謀劃，從而勾勒出一個完整周密的愿景目標體系并力爭有效達成。
河南省漢子大賽在該校舉辦
該校建立之初，在興校策略方面就進行了系統(tǒng)的頂層設計，其一籃子的規(guī)章制度包括三大系列：一是構建起人才隊伍建設、德育與學生工作、教學精致管理、安全服務保障、校園文化構建等五大支柱。二是制定實施了學生成長導師制、學生人生規(guī)劃、特長生培養(yǎng)、學業(yè)培優(yōu)補差、德育系列活動與主題班會、學生多元評價等六大育人方案。三是從系統(tǒng)優(yōu)化的管理思路出發(fā)，為充分調(diào)動各方面積極性并保障協(xié)同發(fā)力，還先后推出了《黨建工作指導意見》《教學工作指導意見》《學生工作指導意見》《安全工作指導意見》《文明建設工作指導意見》以及《教師發(fā)展與學科建設行動綱要》《德育建設與學生發(fā)展行動綱要》《課程建設與教學管理行動綱要》等多個指導性意見和行動綱領。
10年過去了，新鄉(xiāng)市誠城卓人學校正是按照這一張張施工圖，搭建起了支撐其立德樹人的“四梁八柱”，從而做到了綱舉目張，使學校各項事業(yè)駛入跨越式發(fā)展的快車道。幾年來，該校取得的標志性榮譽令人矚目：2016年榮獲河南省民辦教育知名品牌，同年獲河南省首屆民辦教育創(chuàng)新獎，被評為新鄉(xiāng)市十大民辦學校；2018年榮獲國內(nèi)影響力的河南教育品牌，同年被評為改革開放40年河南優(yōu)秀民辦學校；2023年又被河南省教育廳授予“特色示范學?！?/span>……
精致育人，彰顯品牌特色
從理論到實踐，從宏觀到微觀，在先進辦學思想引領、整套育人體系構建的基礎上，接下來就需要管理者能以真抓實干的銳氣和膽識，采取具體有效措施，將既定的育人方案落地落細了。
如何兌現(xiàn)學校“精致育人”的辦學主張？在談及這一話題時，該校表示，所謂“精致”，不僅是指要有精致的德育，精致的教學，精致的管理，精致的服務，更要體現(xiàn)和落實在精心的育人態(tài)度、精細的育人過程、精選的育人內(nèi)容、精當?shù)挠诵问胶途实挠诵Ч稀?/span>
科普創(chuàng)新大賽我校一舉奪得省冠軍
該校管理團隊對“精致育人”進行了積極而有益的探索。概括說來，他們陸續(xù)組織開展了一系列特色育人活動，包括英語口語訓練、漢字考級訓練、海量閱讀達標、藝體技能習得、科技創(chuàng)新培養(yǎng)等。這些打有鮮明“卓人”烙印的校本特色活動，不僅形成了完整系列，而且做到了人無我有、人有我優(yōu)，足以擦亮學校品牌，也為他們隨后推行“多文本閱讀”、“激情踏樂”跑步和“英雄少年”武術操等特色項目提供了課程支架和文化支撐。
該校表示，未來的基礎教育將更加注重學生的個體差異和個性化需求，為學生提供更多元化的學習選擇。作為民辦中小學校，他們一定會積極順應這一形勢發(fā)展，一方面是學校要通過提供個性化的教育方案，用心打造自己的特色和優(yōu)勢；同時，也鼓勵教師不斷更新教育理念和教學方法，以更好地滿足學生的差異化需求，從而促進其全面茁壯成長。
守正創(chuàng)新，打造新型課堂
學校育人的主陣地是課堂。該校所奉行的“導學自主”課堂教學改革理念，早在2007年正是由時任河南師大附中校長滑秀林提出的，曾在省內(nèi)外產(chǎn)生較大反響。其基本內(nèi)涵要義就是八個字：教在導學，學貴自主。這一教學理念的創(chuàng)立，正是針對傳統(tǒng)課堂的弊病，著重解決兩大突出問題：一是通過教師的“導學”定位，有效解決課堂改革中的教師作用問題；二是通過學生的“自主”定位，有效解決學生的學習動力不足問題。
到新鄉(xiāng)市誠城卓人學校履職后，滑秀林并沒有停下探索的腳步。出于因“校”制宜，根據(jù)新學校年輕教師居多的校情，他們又創(chuàng)行推出了“導學自主四環(huán)八步”課堂范式，用以規(guī)范師生教與學的行為，提高課堂學習效能。
這一新型課堂教學范式，融通了傳統(tǒng)“雙基教學”、“目標教學”以及新課程標準的優(yōu)勢，可謂守正創(chuàng)新，不搞花架子，從一定意義上說，為當前的中小學課堂教學改革提供了一種可資借鑒的樣本。
所謂的“四環(huán)八步”，簡單來說就是：第一環(huán)節(jié)叫復習、導入，第二環(huán)節(jié)叫精講、互動，第三環(huán)節(jié)叫展示、評議，第四環(huán)節(jié)叫小結、檢測；各個環(huán)節(jié)又細分為兩個關聯(lián)步驟，因此合稱“八步”。通過這一操作性很強的課型推廣，從而使得該校的課堂教學呈現(xiàn)出“有序、生態(tài)、魅力、高效”的可喜樣貌。2023年11月21日，河南省第二屆全省民辦中小學課堂教學創(chuàng)新成果博覽會在該校舉行。
近年來，這所學校憑著一張藍圖繪到底的勁頭，緊緊抓住課堂教學主陣地，使得育人質(zhì)量逐年攀升，中高考成績屢創(chuàng)新高，產(chǎn)生了“低進高出”的實際效果，得到了社會的普遍認可。在2023年新鄉(xiāng)市的中招考試中，該校學生在全市一舉奪魁，便是最好的證明。
滑秀林最后指出，當今時代，民辦學校正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。而傳統(tǒng)的教育方式正在被重新定義，民辦學校是否能夠緊跟時代的步伐，將決定未來的前途。因此，我們必須重新審視自己的教育理念和育人模式，努力打破功利主義的思想觀念，注重學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使他們成為德才兼?zhèn)?、又紅又專的可靠事業(yè)接班人。
古語有曰：萬物得其本者生，百事得其道者成。讓我們由衷地祝愿“得其道”的卓人學校和滑校長，以奔跑者的姿態(tài)一路向前，以為學生提供適合而豐富的教育作為豐沃黃土，去播撒希望，贏得未來吧！
（李書雨）
