“學春暉”學習報告

由于嚴重霧霾，學生放假一天。在這一天，雙語的領導、老師們聚在一起，開展“學春暉” 的專題學習活動。

作為剛加入雙語的年輕老師，剛聽說春暉學校時，說實話還是比較陌生的。但是，聽著學校領導們的講座，讀者學校發(fā)的“再赴安微巢湖春暉學校考察學校報告”，看著會議室播放的春暉學校校園、宿舍、教室的圖片。對于這個神奇的學校，有了一些了解，有了一些感悟。

安徽巢湖春暉學校是經(jīng)巢湖市教育局批準，由巢湖市光明房地產(chǎn)開發(fā)有限責任公司投資2億元興建的一所高起點、高定位的小學到高中十二年一貫制民辦可寄宿學校。學校分為兩個校區(qū)，團結路校區(qū)位于巢湖市團結東路，占地58畝，投資5000多萬元，2006年9月1日建成并投入使用。學校分為小學、初中、高中三個學部，另有一所幼兒園。截至2016年秋季，共有學生7700余名，教職工700余名，其中一線專任教師近400名。

學校建有高規(guī)格球類運動場與標準塑膠跑道，配有理化生實驗室、微機室、多功能報告廳、舞蹈房、音樂室、美術室、閱覽室、心理咨詢室等，所有教室均安裝多媒體教學設備，學生公寓裝有空調(diào)，配備冷熱水浴室，校園監(jiān)控網(wǎng)絡實行全覆蓋。各種教育教學及生活設施、設備完善，功能齊全。

自2006年辦學以來，春暉學校高舉“責任”校訓的大旗，以建成“省內(nèi)一流、全國有影響的精品名?！睘槟繕耍瑒罹珗D治，求實創(chuàng)新，在德育、教學、管理、服務等諸多方面形成了自己的特色，并取得了顯著成績。

一、行為養(yǎng)成教育成效顯著

學校堅持以學生行為習慣養(yǎng)成為突破口和切入點，建立健全德育評價和激勵機制，重點從文明禮儀、遵紀守法、學習習慣、生活自理、儀容儀表、關愛他人等方面加強養(yǎng)成訓練，努力構建成條塊結合、相輔相成的“大德育”格局，形成了文明有序、整潔優(yōu)雅、催人奮進的育人環(huán)境，學生行為習慣養(yǎng)成教育成效逐漸凸顯。

學校還重視教師行為養(yǎng)成，加強對教師職業(yè)道德的考核，堅持從嚴要求，堅決杜絕有償家教，不準接受家長禮物或吃請，不準體罰或變向體罰學生，不準參與賭博等，此舉深得家長的歡迎，為學校贏得了良好的社會聲譽。

二、教學質量管理科學規(guī)范

在教學質量的管理上狠抓四項措施。一是堅定推行課堂教學改革。從小學到高中全面實施高效課堂教學模式，狠抓 “四清”（堂清、日清、周清、月清）措施的落實，加強學習小組建設，大力推行“作業(yè)試卷化、練習考試化”，切實做到輕負高效。二是強化教學過程管理。通過建立相對完備的教學管理制度，嚴格規(guī)范“備、教、批、輔、考”各環(huán)節(jié)，注重集體備課成效，加強課堂教學指導，管控作業(yè)布置質量，落實培優(yōu)扶差措施，督查考后整改辦法的落實。三是提高教師業(yè)務水平。通過突出崗前培訓，落實青藍結對，加強校際交流，邀請專家講學，走進名校取經(jīng)等途徑，一大批青年教師迅速成長為教學骨干。四是建立考核評價體系。學校擬定考核項目和標準，多角度多層面進行月階段考核和學期終結評價相結合，實行“獎勤罰懶、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的考核評價體系，有效激發(fā)了教師的積極性。

由于措施得力，歷屆中考連創(chuàng)佳績，總均分、全市總分中各優(yōu)分段人數(shù)及各項優(yōu)秀指標均遙遙領先。歷屆高考連續(xù)輝煌，一本、二本、三本達線率均在合肥乃至全省領先。2014年高考，應屆生理科一本達線91.5%，二本達線97.6%；文科一本達線82.1%，二本達線100%。

三、校園文化建設特色鮮明

學校高度重視校園文化建設，充分發(fā)揮校園廣播站、網(wǎng)站、微信公眾平臺、校報和?？刃@文化載體的宣傳作用；積極開展豐富多彩的校園文化活動，一年一度的高一百里遠足、高二成人禮、中學新生軍訓、體育節(jié)、藝術節(jié)、“六?一”專場演出以及長期開設的特長培訓、國學欣賞、感恩教育、心理健康教育等文化活動，形成了獨具特色的春暉校園文化，在社會上引起了巨大反響。

四、生命教育工程持之以恒

遵循“以人為本、尊重生命”這一教育理念，積極利用各種形式實施生命教育工程。

學校注重生命教育課程，不定期舉辦交通、防火、防雷電、防踩踏、防溺水、防傳染病、防騙等安全知識宣傳講座；積極開展消防、防震等逃生自救演練活動，提高自我救護技能；堅持常年跑步，小學生每天不少于800米，初中生每天不少于1200米，高中生每天不少于1500米，大大增強了學生體質；設置心理咨詢室，關注學生心理健康疏導和近視眼防控措施的落實，提高生命質量。

十年艱辛，十年輝煌。春暉學校的成功非常值得我們學習和借鑒。作為一名普通的老師，我會在教育教學工作中嚴格要求自己，為雙語的發(fā)展貢獻自己的力量。

                                          高一年級汪麗

                                              2017.1．08